CRITERIOS+ANALIZADOS

DOCUMENTO MATRIZ: Documento de Google Docs que sirve como guía para realizar las entradas en WikiSpaces

A CONTINUACIÓN EXPONEMOS LOS CRITERIOS ELEGIDOS PARA LA ELECCIÓN Y EL ANÁLISIS DE LOS CMS DE OPENSOURCECMS


 * Elección de Categoría**: Hemos seleccionado 7 categorías de Opensourecms.com


 * Elección de herramientas:** Hemos escogido la herramienta más valorada por los usuarios en cada categoría seleccionada, y hemos hecho una elección porque algunos de los miembros del grupo ya conocían determinadas herramientas.

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 * CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS **
 * CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS **

Se analizarán desde el punto de vista del administrador y desde la perspectiva del usuario

Entramos con las claves proporcionadas en cada CMS por Opensource.com y comentamos el análisis de cada herramienta en la ficha correspondiente del documento de Google Doc.

En cada ficha está en link a la herramienta. || Se refiere a la rapidez y facilidad con que las personas realizan tareas propias mediante el uso de un producto, y se logran objetivos específicos con:
 * ** USABILIDAD **

• Efectividad: para que los usuarios logren los objetivos con precisión y plenitud. Aquí cuentan la facilidad de aprendizaje del producto, la facilidad con que puede ser recordado y la cantidad de errores del mismo.

• Eficiencia: se refiere a los recursos empleados para lograr la precisión y plenitud.

• Satisfacción: es el grado de complacencia con el uso del producto. Es subjetivo. || Administrador: Analizar si se proporcionan canales para optimizar las **características** de los CMS, si hay posibilidad de hacerlo y si toman en cuenta las opiniones para mejorarlas. Analizar la facilidad de uso por parte del administrador Criterio imprescindible para que la herramienta funcione. || Los usuarios sienten si los CMS son //usables// en base a lo descrito en la columna de la izquierda. Además se puede valorar si los usuarios pueden contribuir para mejorar la experiencia || La accesibilidad se refiere a los medios que permiten a personas con otras capacidades a acceder a la información online. Por ejemplo, las personas con deficiencias visuales usan un mecanismo llamado screen reader para leer la pantalla, para lo cual las páginas web necesitan estar diseñadas de una cierta manera para que estos mecanismos las puedan leer. Según el libro “Comprendiendo la accesibilidad. Una guía para lograr la conformidad en los sitios web e intranets” (Yonaitis, 2002): //“la información es accesible cuando logra el nivel más alto de utilización”.// El consorcio W3C tiene en marcha una iniciativa llamada WAI – Web Accesibility Iniciative, con una serie de normas para que las páginas web sean accesibles. Parece ser la norma más seguida en la actualidad y se puede considerar un estándar de facto. Algunos sistemas que tienen incorporadas estas características para cumplir con alguna norma concreta de accesibilidad son Atutor, Moodle y LRN. Es una cualidad importante a tener en cuenta que está íntimamente relacionada, y va de la mano, con la usabilidad. || Administrador: Una característica importante. Analizar si se la permite configurar como administrador. || Analizar si es posible acceder si tuviésemos o tenemos alguna necesidad especial para acceder a los contenidos. || Se relaciona con la conversación bidireccional entre receptor y emisor. El receptor elige la parte del mensaje que le interesa, el emisor establece qué nivel de interactividad le dará a su mensaje y el receptor decidirá cómo utilizar esa interactividad. Bedoya (2007) la definía como “//la capacidad del receptor para controlar un mensaje no-lineal hasta el grado establecido por el emisor, dentro de los límites del medio de comunicación asincrónico//” Los CMS, a través de sus recursos y características, deberían ofrecer suficiente interactividad, de tal forma que, teniendo el alumno acceso a la diversidad de información, material, recursos, etcétera, sea él mismo el protagonista de su propio aprendizaje. || <span style="background-color: transparent; color: #1f497d; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">Administrador: <span style="background-color: transparent; color: #ff0000; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">Analizar de que manera puede el administrador regular la interactividad || <span style="background-color: transparent; color: #ff0000; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">Hay que indicar el nivel de interactividad que tiene cada CMS y de qué forma se puede interactuar. <span style="background-color: transparent; color: #ff0000; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">Analizar según niveles (pag. 79 y 80 del libro Configuración y Gestión plataformas digitales) Se identifican 4 niveles de interactividad (del 1 al 4). || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">El término ubicuo tiene origen latino (ubique) y significa “en todas partes”. <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">La tecnología nos permite estar presentes en diferentes lugares al mismo tiempo, tener la información disponible a cualquier hora y en cualquier lugar, porque los dispositivos tecnológicos modifican la manera de acceder a la información y conocimiento. <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">Según Clarenc (2012), “//La ubicuidad en un CMS es la capacidad de una plataforma de hacerle sentir al usuario omnipresente: le transmite la seguridad de que en ella encontrará todo lo que necesita//”. || <span style="background-color: transparent; color: #1f497d; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">Administrador: <span style="background-color: transparent; color: #ff0000; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">Analizar si ofrece posibilidades de trabajar desde diferentes dispositivos || <span style="background-color: transparent; color: #ff0000; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">Analizar si podemos acceder desde varios dispositivos, si se puede navegar desde móvil, etc. || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">La flexibilidad es una condición que posee algo material o inmaterial, referida al poder sufrir adaptaciones a los cambios, a ser maleable. Un cuerpo es flexible cuando es capaz de moverse con facilidad y adoptar posturas diversas sin demasiado esfuerzo. <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">Cuando un LMS ofrece flexibilidad, la plataforma no se mantiene rígida a los planes de estudio, sino que puede adaptarse tanto a la pedagogía como a los contenidos adoptados por una organización. || <span style="background-color: transparent; color: #1f497d; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">Administrador: <span style="background-color: transparent; color: #ff0000; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">Analizar si trata de software libre o propietario. Si se puede adaptar a las necesidades del administrador || <span style="color: #ff0000; display: block; font-family: Arial; font-size: 13.3333330154419px; text-align: justify;">Analizar si trata de software libre o propietario. Si se puede adaptar a las necesidades del usuario || ** CARACTERÍSTICAS EDUCATIVAS ** ||  || <span style="background-color: transparent; color: #ff0000; font-family: Arial; font-size: 16px; vertical-align: baseline;">- <span style="background-color: transparent; color: #ff0000; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">Una comunicación bidireccional <span style="background-color: transparent; color: #ff0000; font-family: Arial; font-size: 16px; vertical-align: baseline;">- <span style="background-color: transparent; color: #ff0000; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">Reciprocidad inmediata (EMIREC) <span style="background-color: transparent; color: #ff0000; font-family: Arial; font-size: 16px; vertical-align: baseline;">- <span style="background-color: transparent; color: #ff0000; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">Si puede darse un verdadero proceso comunicativo <span style="background-color: transparent; color: #ff0000; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">(Ver 80 a 82 del libro: Configuración y Gestión plataformas digitales de Sara Osuna) || <span style="background-color: transparent; color: #ff0000; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">- transmisivos <span style="background-color: transparent; color: #ff0000; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">- cognitivistas  <span style="background-color: transparent; color: #ff0000; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">- constructivistas  <span style="background-color: transparent; color: #ff0000; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">- conectivistas <span style="background-color: transparent; color: #ff0000; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">(Ver páginas 82 a 87 del libro: Configuración y Gestión plataformas digitales de Sara Osuna) ||
 * ^  || <span style="background-color: transparent; color: #1f497d; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">Usuario:
 * **<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">ACCESIBILIDAD **
 * ^  || <span style="background-color: transparent; color: #1f497d; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">Usuario:
 * **<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">INTERACTIVIDAD **
 * ^  || <span style="background-color: transparent; color: #1f497d; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">Usuario:
 * **<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">UBICUIDAD **
 * ^  || <span style="background-color: transparent; color: #1f497d; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">Usuario:
 * **<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">FLEXIBILIDAD **
 * ^  || <span style="background-color: transparent; color: #1f497d; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">Usuario:
 * **<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">MODELO COMUNICATIVO ** || <span style="background-color: transparent; color: #ff0000; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">Analizar si puede hacerse:
 * **<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">TEORÍA DEL APRENDIZAJE ** || <span style="background-color: transparent; color: #ff0000; font-family: Arial; font-size: 13.3333333333333px; vertical-align: baseline;">Valorar si el CMS posibilita la puesta en práctica de modelos de aprendizaje: